今年招生难度增加的原因主要有以下几点：

人口结构变化：

随着婴儿潮和大龄婚育人群的增加，今年的高考生数量有较大增长，导致竞争加剧，入学难度增加。

疫情影响：

新冠疫情影响了高三学生的正常复习计划，特别是线下培训机会减少，增加了学生的焦虑与不安全感。高校在招生时可能会对疫情期间的学习情况和成绩进行考量，这增加了录取的不确定性。

高校政策调整：

部分高校调整招生政策，如增加或调低定向计划和批次，提高选考科目的权重等，这无形中增加了学生的焦虑，使得录取分数难以预估。

招生计划增长缓慢：

高校招生计划增长缓慢，增加了考生之间的竞争压力，使得实际录取率有所下降。

学生数量增加：

随着中国人口的不断增长，学生数量也在不断增加，特别是在一些大城市，学生数量的增加更为明显，这导致了未来就业市场的竞争加剧。

适龄人口减少：

一些省份由于适龄人口减少，导致生源不足，高校不得不以降低录取分数线来保障供给量。

高中生留学人员增加：

自2008年起，出国留学人数保持20%以上的年增长率，部分学生选择出国留学而非参加高考。

中等职业院校的分流：

中等职业院校的分流导致普通高中在校生减少，进一步加剧了高考生的竞争。

学生放弃高考：

有些学生放弃高考，直接提前就业，导致高考报名人数减少。

经济压力：

经济压力下，能投入的家长群体减少，家长的心态也发生了变化，影响了学生的升学选择。

教育资源不均：

城乡、地区之间的教育资源存在较大差距，影响了部分学生的本科教育机会。

学习压力和心理问题：

考生面临来自家庭、学校以及自身期望的压力，可能导致心理问题，如失眠、焦虑和抑郁。

社会观念影响：

"本研倒挂"现象以及就业市场对于稳定工作的追求，使得更多学生倾向于追求研究生学位而非本科学历。

公办本科名额有限：

公办本科学校因其高教学质量和声誉，吸引了大量申请者，但名额有限。

传统学习模式不适应：

随着学科发展和知识更新，传统学习模式已不能满足学生需求，对学习能力提出了更高要求。

备考资源和辅导机构的差异：

经济条件较好的学生可以获得更多备考资源和辅导，而经济条件较差的学生则可能难以获得同等支持。

个人因素：

个人的努力程度、学习方法、教育资源等都会影响本科教育的进入难度。

综合以上因素，可以看出今年招生难度增加是多方面原因共同作用的结果。考生需要做好高考准备，理解和适应这一现象，定下切实可行的目标与措施，减轻心理负担。