教好数学需要综合考虑教学方法、学生兴趣、思维培养等多个方面。以下是一些建议：

明确教学指导思想 ：

数学教学的本质是数学活动的教学，特别是思维活动的教学。

课堂教学的目标是提高学生的素质，完成教学向自学的过渡。

教师应从知识传授者转变为学生学习的引导者和辅导者。

激发学生兴趣 ：

设计新奇的导语，引起学生的注意和兴趣。

每节课都要有一道以上的趣味数学题、数学游戏或趣味数学故事，以引发兴趣、激活思维、活跃课堂。

创设问题情境，设置悬念，让学生在积极的情感中求知。

培养学生良好的学习习惯 ：

培养学生认真阅读数学课本的习惯，使其具备阅读课本的能力。

培养学生认真审题的习惯，这是进行正确计算不可缺少的环节。

培养学生勤于动脑、善于思考的习惯。

培养学生认真独立地完成作业和自觉检查的习惯。

引导探索和发现 ：

在教学中要引导学生主动地进行学习，激发他们的学习兴趣。

培养学生的探索精神，鼓励他们发现问题、提出问题并尝试解决问题。

提供多种感官、多种方式进行探索的条件，如利用多媒体技术将抽象难懂的图形转换为具体直观的图片或动画。

设计精心的教学过程 ：

教师应以饱满的热情、强烈的求知欲热爱数学学科，带领学生探索数学世界的奥秘。

根据学科教学特点，引导学生注意数学知识与经济建设的关系，激发学习兴趣。

分层教学 ：

根据学生的不同水平和需求，设计分层教学活动和作业，让每个学生都能在适合自己的难度中学习和成长。

及时反馈和鼓励 ：

教师应每天备课结束时“备一事”，即“明天表扬谁”，以表扬学生的进步和新颖的解题方法。

让学生出数学试卷考教师，增强学生的成就感和自信心。

利用信息技术 ：

合理使用信息技术，将其作为强大的工具帮助学生学习数学、解决数学问题。

通过信息技术将抽象难懂的概念转换为具体直观的图片或动画，强化学生的感性认知。

通过以上方法，可以有效地提高学生的数学学习兴趣和思维能力，培养他们独立解决问题的能力，从而实现数学教学的目标。