高考化学研讨课评课可以从以下几个方面进行：

教学侧重点 ：

有机化学和无机化学 ：评价教师在教学过程中对有机化学和无机化学两个部分的讲解是否全面、深入。

考试大纲要求 ：

符合性 ：检查教师的教学内容是否符合高考大纲的要求，确保教学不偏离考试方向。

学科掌握程度 ：

学生反馈 ：通过课堂表现和学生的反馈，评估学生对化学学科的掌握程度和理解情况。

问题情境 ：

有效性 ：评价问题情境是否真实、有效，能否激发学生的探究欲望和内在需求。

教学方法 ：

精讲精练 ：检查教师是否注重思维训练，落实基础知识与基本技能的教学。

灵活性 ：评估教师是否采用灵活多样的教学方法，适应教师和学生的实际情况。

现代教学手段 ：检查教师是否运用现代教学手段，如多媒体、实验等，增强教学的直观性和趣味性。

教学目标 ：

明确性 ：评价教学目标是否全面、具体明确，符合课程标准和学生的实际情况。

重点与难点 ：检查教师是否明确重点和难点，并有效处理这些关键内容。

教材处理 ：

创造性 ：评估教师是否结合实际情况，对教材进行合理、有效的处理，突破传统观念的束缚。

教师评价 ：

专业理论 ：检查教师是否具备扎实的专业理论，包括化学知识、心理学、教育学等。

课堂语言 ：评价教师的语言是否简练、准确，避免过多的口头禅，提高课堂效率。

教学过程 ：

生动性 ：检查教学过程是否生动有趣，能否吸引学生的注意力。

学生参与 ：评估学生在课堂上的参与度，是否积极参与讨论和实验。

教学评价 ：

全面性 ：检查教师是否对学生进行全面评价，包括学习成绩和表现。

客观公正 ：评价教师的教学评价是否客观公正，避免过于严苛或过于宽松。

教学态度和能力 ：

态度 ：评价教师的教学态度是否认真、负责。

能力 ：评估教师的教学能力，包括教学设计、课堂管理、学生指导等方面。

通过以上几个方面的综合评价，可以全面了解高考化学研讨课的质量，提出改进建议，促进教学质量的提高。