高考文盲的特征和表现主要体现在以下几个方面：

识字能力低下 ：

高考文盲最基本的特征是不具备必要的识字、阅读和书写能力。这意味着他们无法通过书籍和文字来获取知识和信息，也无法表达自己的思想和感受。

缺乏科学素养 ：

文盲通常缺乏基本的科学素养，对科学知识和方法了解甚少，这在现代社会中是一个很大的劣势。

信息甄别能力不足 ：

现代文盲在接收信息时，往往不懂得甄别信息的真伪，容易被虚假信息所误导。

缺乏换位思考和反省能力 ：

新文盲往往不晓得换位思考和反省，无法意识到自己的错误，这会影响他们的社交交往和职业发展。

拒绝新事物和新观念 ：

他们往往拒绝新事物和新观念，拒绝更新和升级自己的认知，这在快速变化的社会中会使他们处于不利地位。

提笔忘字 ：

许多文盲在提笔写字时会感到困难，甚至需要借助电脑或手机来输入文字，这反映了他们在书写能力上的缺失。

依赖现代技术 ：

现代文盲在学习和交流中过度依赖现代技术，如电脑和手机，而忽视了文字和书写的能力。

影像素养超过文字素质 ：

现代文盲在影像素养方面可能远超文字素质，他们虽然能够理解图像和影像，但可能不再阅读文字。

建议

为了应对高考文盲带来的挑战，可以采取以下措施：

提供基础教育 ：为文盲提供基础的文化教育和识字培训，帮助他们掌握基本的阅读和书写能力。

信息素养教育 ：培养文盲的信息甄别能力，使他们能够辨别信息的真伪。

科技辅助 ：利用现代科技工具，如语音识别软件和文字转语音功能，帮助文盲更方便地进行学习和交流。

社会支持 ：通过社区和社会组织的支持，为文盲提供更多的学习机会和资源。

通过这些措施，可以帮助高考文盲提高他们的文化水平和生活质量，缩小他们在社会中的差距。