综合评价招生作为一种新兴的招生方式，虽然有其独特的优势，如打破一考定终身的弊病、增加学生进入名校的机会等，但也存在一些明显的弊端。以下是一些主要的弊端：

操作难度大 ：综合评价招生需要对学生的各个方面进行评估，操作难度较大。同时，由于不同地区、不同学校的评价标准可能存在差异，导致评价结果的可比性受到影响。

主观因素影响 ：综合评价招生往往包含对非量化指标的考察，如科研能力、道德品质等，这些评价容易带有主观因素，可能导致评价结果失真或产生不公平现象。

区域限制 ：尽管近年来综合评价招生的实施范围在不断扩大，但目前仍仅在部分区域实施，存在较大的局限性。这种局限性增加了对奖项和证书的要求，从而增加了学生的压力。

锁档政策 ：一些省份的部分高校存在锁档政策，即考生在没有公布高考成绩时先确定综合评价志愿，一旦被录取就不能参与其他批次的录取。这可能导致一些考生错失名校录取机会。

专业受限 ：综合评价招生虽然降分录取，但并非所有专业都开放，有些专业可能较为冷门或有限制，如护理学、采矿工程等。

费用较高 ：一些机构为了宣传综合评价招生，可能会夸大其词，导致家长和学生对费用产生误解。实际上，综合评价招生的费用可能并不低，甚至可能较高。

准备材料费时费力 ：综合评价招生需要学生准备大量的材料，如获奖证书、个人陈述等，这些材料的准备和提交过程可能非常费时费力，且初审通过率不高。

信息不对称 ：由于综合评价招生的信息透明度不高，家长和学生可能对招生流程、评价标准等信息了解不足，容易受到误导。

综上所述，综合评价招生虽然在一定程度上弥补了传统招生方式的不足，但同时也存在诸多弊端。建议考生在选择综合评价招生时，要充分了解相关信息，谨慎选择，避免盲目跟风。