综合评价招生作为一种选拔方式，尽管有其独特的优势，比如能够更全面地评估学生的能力和潜力，但也存在一些明显的缺点。

不确定性和风险性

综合评价招生存在较多的不确定因素，考生需要在多个考核环节中不断展现自己的实力，具有一定的风险性。

评估难度和标准问题

评估学生的综合素质涉及领域广泛而复杂，标准不明确，使得评估难度较大。同时，由于评估标准不明确，很难做到公平公正，存在评委不理性评分、玩忽职守等现象。

学生负担加重

综招对学生的个人表现要求很高，学生需要在很多方面都投入时间和精力，负担会加重。比如，有的学校还要求学生进行面试等环节，给学生学业和生活带来一定的压力。

容易造假

综招需要考查学生的综合素质，但在学校和个人都有可能存在制造出虚假成绩等问题，存在一定的造假风险。

招生区域和院校限制

综合评价招生未大范围面向全国，大部分院校还仅仅是面向本省招生，限制了考生的选择范围。

政策限制

部分高校存在锁档政策，即考生在没有公布高考成绩时，先确定综合评价志愿，报考这些高校综合评价后，一旦被录取就不能参与其他批次的录取。此外，还有部分高校限制转专业。

准备成本高

需投入大量时间准备材料、校测，涉及竞赛知识、面试技巧等，对无竞赛背景的考生压力较大。

竞争激烈且名额有限

热门高校的综合评价招生竞争非常激烈，报名人数众多，但录取率极低。

主观因素影响

综合评价招生需要对学生的各个方面进行评价，而这些评价往往带有主观因素。如果评价标准制定不当或评价过程中存在主观因素干扰，就可能导致评价结果失真或产生不公平现象。

操作难度大

综合评价招生需要对学生的各个方面进行评估，操作难度较大。同时，由于不同地区、不同学校的评价标准可能存在差异，导致评价结果的可比性受到影响。

对传统招生方式的冲击

综合评价招生作为一种新型的招生方式，对传统招生方式产生了较大的冲击。一些学校和地区可能难以适应这种新的招生方式，导致招生工作受到影响。

综上所述，综合评价招生虽然能够更全面地评估学生的能力和潜力，但在实际操作中仍存在诸多问题和挑战。建议考生在选择是否参与综合评价招生时，要充分了解相关政策和要求，做好充分的准备和规划。