语文课应对新高考的策略包括：

转变教学观念 ：教师需要认识到高考制度的改革对语文教学的影响，从而转变教学和教育观念，提升对课程内容的参悟与理解，并做出合理的调整，以帮助学生更好地面对新高考。

丰富教学资源 ：加强课堂教学实践研究，为语文教学提供丰富的教学资源。课堂教学是课程内容具体实施的载体，教师应通过形式多样、内容丰富的教学活动，让学生在语文教学中变被动为主动，并关注教学中存在的人文素养。

注重教考衔接 ：教师应注意追本溯源，回归课本，因为新高考命题往往与教材中的课文题材、学习任务和基础知识等有直接关联。在课堂实践中，教师应关注情境化的教学策略，引导学生在真实的语言环境中进行自主阅读和思考，提升其文本解读能力和运用语言的实践能力。

培养综合素养 ：新高考和强基计划要求高中语文教学更加注重学生的综合素养培养，包括批判性思维、创新能力和社会实践能力。教师应尝试多种教学方法，如案例分析、合作学习、项目制等，让学生积极参与到学习中，通过实践探究的方式学习语文知识。

学科融合 ：语文作为一门综合性学科，与其他学科有着密切的联系。教师应将语文与其他学科的知识进行有机结合，在教学中引入相关的实例和案例，提升学生的综合素养。

重视实践与探究 ：教师可以组织学生参观实地、参加社会实践活动，鼓励学生积极参与社会实践，通过实践活动培养学生的实践能力和创新能力。

多元化评价 ：教师应采用多种评价方式，如综合评价、个性化评价、开放性评价等，全面了解学生的学习情况和综合素质，并给予及时的指导和反馈。

扩大阅读量 ：为了应对新高考中阅读量大的特点，学生应养成每天阅读的习惯，拓宽阅读视野，多读世界名著和优秀的课外书籍，以提高阅读速度和理解能力。

重视听力和口语 ：新高考语文重视听力和口语能力，要求学生能够听懂和说标准的语言。学生需要在平时的学习中注重听力和口语的训练。

增加古文考查 ：新高考语文增加了古文考查，要求学生能够熟练掌握古代汉语的基础知识，理解古文的内涵和文化背景。

通过上述策略，语文教师可以更好地引导学生应对新高考，提升学生的综合素养和应对能力。