学校中层干部的考核通常从以下几个方面进行：

岗位职责履行情况 ：

考核中层干部是否按照职责要求主动承担并完成工作任务，是否能够主动解决问题和改进工作。

工作绩效评估 ：

对中层干部的工作成果进行评估，包括完成任务的质量和数量、工作方法与效率等。

思想政治素质和职业道德 ：

考核中层干部是否热爱教育事业，积极加入各项集体活动，遵纪守法，团结协助，相互补台，为人师表，勤奋敬业。

工作态度和出勤情况 ：

考核中层干部是否遵守规章制度和劳动纪律，出满勤，干满点，不得擅自离开岗位，病事假手续按学校现行有关规定执行。

团队合作与领导能力 ：

考核中层干部在团队中的协作能力、沟通能力以及谈判、决策等领导能力。

专业能力与知识水平 ：

对中层干部是否具备专业知识、掌握学科教学要领以及关注教育领域研究等进行评估。

工作实绩 ：

考核中层干部是否能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本人在重大活动中为学校争得荣誉和为学校争光。

群众评价 ：

通过全校教职工对中层干部进行民主测评，测评结果作为年终考核成绩的一部分。

年终个人述职 ：

年末中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。

个别谈话 ：

考核领导小组确定谈话对象，一般应是被考核人所在科室或有工作关系的人员，谈话时应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。

主管领导评价 ：

主管领导向考核领导小组客观公正地介绍其所主管科室负责人的全年工作完成情况和思想表现。

其他补充考核方法 ：

学校还可以采用定量和定性的评估方法，如工作报告、项目进展、团队合作、培训成果以及同事和下属的反馈等。

这些考核内容和方法共同构成了对学校中层干部全面、客观、公正的评价体系，旨在激励中层干部积极履行职责，提升学校管理效能和教育教学质量。