西方人对中国高考政策的看法存在多样性，但总体上可以归纳为以下几点：

公平性 ：

相对公平 ：一些西方人认为，高考是中国教育系统中相对公平的方式，因为它为所有学生在同一时间、同一环境下提供了进入高等教育的机会。

压力与公平性 ：也有观点认为，高考通过一次考试来判定学生的优秀与否是有失公允的，因为学生在高考前会面临很大的压力，可能会影响考试发挥。

规模与重视程度 ：

规模庞大 ：中国高考因其庞大的规模而让许多外国人感到震惊，每年有数百万考生参加，这一数字甚至超过了一些小国的总人口。

家长和学生的重视程度 ：中国家长和学生对高考的重视程度非常高，为了孩子能有一个好的复习环境，家长可以做出各种牺牲。

单一性 ：

科目设置单一 ：一些西方人认为，中国高考的科目设置太单一，无助于多种人才的培养。

志愿填报压力 ：学生在填报志愿时面临较大压力，因为第一志愿的填报至关重要，否则可能会影响录取结果。

文化差异 ：

难以理解 ：一些外国人难以理解中国家长和学生对高考的极端重视程度，认为这种重视程度在其他文化中是无法理解的。

仪式感 ：有观点认为，中国教育过于注重仪式，这可能会给考生带来额外的压力。

考试难度 ：

难度较大 ：许多外国人认为中国的高考是“世界上最难的考试”，他们不理解为什么中国学生会经历如此大的压力。

国际认可度 ：

逐渐提高 ：虽然中国高考在国际上的认可度逐渐提高，一些国外大学开始接受中国高考成绩作为申请依据，但整体上，中国高考在国际上的影响力和认可度还有待进一步提升。

总体来说，西方人对中国高考的评价是多元的，既有对其竞争激烈和压力的负面评价，也有对其公平性和普及性的正面评价。不同的文化和教育背景使得西方人对中国高考有着不同的理解和看法。