特长招生之所以难，主要有以下几个原因：

政策执行问题 ：

特长生招生政策存在跑偏现象，一些学生和家长将特长生招生视为进入名校的捷径，通过财富或人脉资源让孩子以“特长生”之名进入名校，这扰乱了招生秩序，破坏了教育公平，更滋生了教育腐败。

文化课基础差距 ：

通过特长生招生进入好学校的学生，文化课基础可能相对较差，这可能会导致他们在学习上跟不上，影响他们的学业表现。

学习压力和负担 ：

特长生需要承担较高的学习压力和负担，为了通过特长生招生进入名校，学生需要花费大量的时间和精力在专业课程上，这会加重他们的学习压力和负担。

素质教育理念的违背 ：

特长生政策旨在发掘和培养有特长的学生，但一些家长为了让孩子通过特长择校，不惜斥资将孩子送进特长培训班，这大大加重了孩子的压力和负担，与特长生所体现的素质教育理念背道而驰。

投入产出比偏低 ：

艺术培训需要投入资金进行宣传和营销，但中小培训学校往往面临资金有限的问题，难以找到最优的投入产出比，导致招生效果不佳。

招生人员管理不到位 ：

招生咨询师需要同时管理学校内务、教学和招生等多项任务，工作繁重且难以做到及时有效的沟通反馈，影响招生效率。

招生方式单一 ：

目前艺术培训学校主要依赖传统营销方式如发传单、打电话等，缺乏创新和多元化手段，难以吸引足够的潜在学员。

艺考政策变革 ：

教育部对艺考政策进行了一系列改革，如提高文化课录取分数线、减少校考规模等，使得艺考门槛提高，部分考生望而却步。

社会认知偏差 ：

社会上普遍存在对体育、艺术等行业的偏见，认为这些行业不如智力行业有前途，导致很多家长和学生不选择艺术培训。

考生综合素质要求提高 ：

随着艺考政策的调整，对考生的综合素质要求越来越高，不仅需要艺术专业水平，还需要良好的文化成绩和综合能力，这对很多考生来说是一个挑战。

学员流失率高 ：

艺术培训机构在招生过程中，往往面临学员流失率高的问题，原因包括教师教学水平不高、学员水平提升不明显、学校管理滞后等。

长期积累和基础要求 ：

艺术类专业需要长期的学习和积累，短期内很难达到很高的水平，很多考生因为基础薄弱而难以通过专业课考试。

综上所述，特长招生之所以难，主要是因为政策执行问题、文化课基础差距、学习压力和负担、素质教育理念的违背、投入产出比偏低、招生人员管理不到位、招生方式单一、艺考政策变革、社会认知偏差、考生综合素质要求提高、学员流失率高以及长期积累和基础要求等多方面因素共同作用的结果。