学校综合评价模式是一种 多元化、综合性的招生方式 ，它不仅仅依赖于单一的高考成绩，而是综合考虑了多个方面的因素来选拔学生。以下是该模式的主要构成和特点：

综合评价模式的主要构成

招生模式 ：

多省份招生 ：一些高校如北京外国语大学、中国科学院大学等面向全国多个省份进行招生。

单个省份招生 ：通常是针对本省学生进行招生。

评价方式 ：

基本指标评价 ：依据学生现实表现在预设的指标中进行评价。

评语评价 ：学生、家长和教师根据学生实际情况，从德智体美劳等方面进行评价。

综合成绩要求 ：

综合评价招生中，高考成绩的比重通常不低于60%，具体要求可能因学校而异。

综合评价模式的实施

综合评价的定义 ：

综合评价是指不单纯依靠高考成绩选拔考生，而是综合评价考生的能力，按照综合成绩进行选拔。

综合成绩的计算 ：

综合成绩通常由高考成绩、高校综合测试成绩和高中学业水平成绩按照一定比例计算形成。

例如，常见的“631”模式是指高考成绩占60%、高校综合测试成绩占30%、高中学业水平考试成绩占10%。

参与主体及范围 ：

由各高校组织实施，目前全国有不少本科院校都开展了综合评价招生工作，涵盖了不同层次、不同类型的高校，面向多个省份的考生进行招生。

综合评价模式的特点

多元化评价维度 ：

综合评价不仅看重考生的高考文化分，还综合考量了高校考核结果、高中学业水平考试成绩、综合素质评价以及高校自身的特色要求等多个方面。

降低门槛，增加入围人数 ：

与传统自主招生相比，综合评价招生改革降低了门槛，增加了入围人数，并强化了高考成绩在综合排名中的重要性。

未来规划

综合评价招生模式下的学生，入校后通常与普通考生一起学习，享受相同的教育资源和教学环境。这种模式为那些综合素质优异但可能缺乏竞赛成绩的考生提供了展现自我的舞台。

总结

学校综合评价模式是一种全面、多元的招生方式，通过综合考虑考生的高考成绩、高校综合测试成绩、高中学业水平考试成绩等多个方面的因素，选拔出综合素质优异的学生。这种模式不仅增加了录取的公平性，也为学生提供了更多展示自己才华的机会。