学校的课程安排受到多种因素的影响，以下是一些主要的决策因素：

教育主管部门和教育大纲的要求 ：学校开设的课程主要是根据教育主管部门颁布的教育大纲和政策来决定的，并且通常需要经过校长办公会的研究同意才能实施。

学校培养的人才目标 ：学校培养的人才是根据社会需求来决定的，因此课程安排需要符合社会对各类人才的需求。

课程性质与时间安排 ：学校会根据课程的性质（如理论课、实验课、实践课等）和学生需求来确定课程的时间安排。例如，理论课可能更适合安排在上午，而实验课可能更适合安排在下午或晚上。

专业方向和年级 ：学校会考虑学生的专业方向和年级，尽量避免课程的冲突，确保学生能够顺利地完成所有必修课程。

教师时间和教室可用性 ：学校会考虑教师的时间安排和教室的可用性来进行排课。有些教师可能有其他教学或研究任务，因此需要合理安排他们的课程时间。

学生选课和学习习惯 ：学生可以根据自己的学习习惯和时间安排来选择课程。一些学生可能更喜欢早上上课，而另一些学生可能更喜欢下午或晚上上课。

学科比例和核心素养培养 ：学校应合理安排各学科的比例，以满足学生全面发展的需求，并注重培养学生的实践能力和创新思维。

课堂活动和实践操作 ：课堂活动的设置应注重实践操作，以培养学生的实践能力和创新思维。

教育行政部门的规定 ：学校课程还包括教育行政部门制定的课程，如国家课程、地方课程和校本课程，这些课程旨在满足各社区、学校、学生之间的差异性。

大学课程安排原则 ：对于大学课程安排，还应遵循整体性原则、迁移性原则、生理适宜原则、有效性原则、稳定性与灵活性相结合的原则等。

综合以上因素，学校的课程安排是一个复杂的过程，需要综合考虑教育政策、社会需求、学生发展、教师资源和教学条件等多方面因素。