学校组织工作方法主要包括以下几种：

组织结构模式 ：

直线型结构 ：职责和职务按垂直系统直线排列，每个员工只向一个直接上级汇报工作。

职能型结构 ：设立专门的分担职能管理业务的部门，根据专业分工设置，具备向下级发布命令和指示的权力。

直线-职能型结构 ：融合直线型和职能型两种结构的特点，实现专业分工，并加强专业管理。

矩阵型结构 ：由纵横两种管理系列组合而成，纵向的职能部门和横向的项目管理相互交叉重叠，形成矩阵式组织结构。

事业部型结构 ：按照产品、地区或顾客群体等将组织划分为若干事业部，每个事业部拥有相对独立的运营自主权。

教学组织形式 ：

个别教学 ：教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。

班级授课制 ：把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，教师有计划地向全班学生集体进行教学。

分组教学 ：按学生的能力或学习成绩将他们分为不同组进行教学。

设计教学法 ：学生根据兴趣和能力选择学习内容，教师提供必要的指导和支持。

道尔顿制 ：学生根据学习计划自主安排学习进度，教师提供必要的帮助。

学校管理的基本方法 ：

行政方法 ：依靠学校行政机构和管理者的权力，运用学校行政的手段进行学校管理活动的方法，包括强制、说服和示范等方式。

思想教育方法 ：用精神力量提高教职工的认识，影响教职工的情感和行为，包括灌输法、激励法和表扬与批评法。

经济方法 ：运用经济的手段来管理学校，主要是通过工资、津贴、奖金、罚款等物质刺激的方式。

法律方法 ：运用法律这种由国家机关制定或认可并受国家强制力保证实施的行为规范来进行管理的方法。

其他管理方法 ：

调查研究 ：明确调查目的，制定调查计划，收集第一手资料，克服官僚主义、主观主义和瞎指挥。

吃透两头 ：理解并贯彻上级政策和本校实际情况，进行有效管理。

一分为二 ：对人和事进行全面分析，看到优点和缺点，克服主观片面。

解剖麻雀（典型分析） ：通过对一个小组、班级或年级的深入分析，了解某种倾向，为决策提供依据。

先搞试点 ：重大措施先试点，成功后推广，避免因小疏漏导致大错误。

长计划、短安排、立即做 ：制定长远计划，具体化短期安排，并立即执行。

日清月结，有条不紊 ：今日事今日毕，定期复盘，确保工作无遗漏。

这些组织和工作方法可以根据学校的具体需求和目标进行调整和优化，以实现教育目标、提高教学质量和效率。