教授高中生物需要结合多种教学方法和策略，以下是一些建议：

讲授法 ：通过简明、生动的口头语言传授知识，发展学生智力。要求重视内容的科学性和思想性，与学生的认知基础联系，培养学科思维，具有启发性，语言艺术要生动形象。

讨论法 ：学生围绕教材中心问题自由发表意见，培养合作精神。要求讨论问题要具有吸引力，教师要指导学生收集资料，写好发言提纲，确保每个学生都有发言机会。

实验教学 ：提高实验教学效果，争取学校领导和教育主管部门的支持。要求更新观念，端正态度，提高认识，认识到实验探究的重要性，注重探究方法，提高实验探究的有效性。

新课程教学理念更新 ：以学生发展为中心，关注学生的情感体验和人格建树。强调形成生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，培养学生热爱自然和可持续发展的观念。

教学方案设计 ：教师在备课过程中对将要讲授的一堂课的总体规划。要求研究教学大纲和课程标准，掌握教学目标，了解学生认知能力和知识水平，预测可能出现的问题。

复习策略 ：注重实验能力、分析能力和解决问题的能力培养。通过大量练习和模拟考试提高解题速度和准确度。

创设情境 ：结合实际生活、科技前沿等话题，引入相关生物知识。

分层教学 ：针对学生个体差异进行有效教学。

多媒体辅助教学 ：利用现代信息技术手段，如投影仪、电脑、动画等，将生物知识以图像、声音、视频等多种形式呈现给学生。

探究式学习 ：鼓励学生通过提出问题、设计方案、进行实验、分析结果等过程，主动探究生物现象和规律。

小组合作学习 ：将学生分成小组，共同完成任务或解决问题。这种方法能够培养学生的团队合作精神、沟通能力和组织协调能力。

情境教学法 ：通过创设与生物知识相关的情境，使学生在情境中学习、思考和探究。例如，在讲解生态系统的结构和功能时，可以组织学生进行角色扮演，模拟生态系统的物质循环和能量流动。

结合以上方法，教师可以根据学生的实际情况和教学目标，灵活选择和运用不同的教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。