学校带植物标本的原因主要有以下几点：

直观教学 ：植物标本能够提供植物的形状、色彩等特征，使学生能够更直观地了解和学习植物，这对于植物学教学尤为重要。

解决区域性、季节性限制 ：有些植物具有区域性或季节性，通过植物标本，学生可以在不受季节和地域限制的情况下学习这些植物。

科研参考 ：植物标本是植物学研究的重要依据，可以用于形态、解剖、分类、区系与系统进化等领域的研究。

实验教学 ：在实验教学中，植物标本可以用于解剖、观察植物的生长过程等实验，提高学生的动手能力和科研能力。

科学传播 ：植物标本在科学传播中也有重要作用，可以作为展览材料，帮助公众了解植物和生态环境。

环保意识 ：通过制作植物标本，学生可以体会到每一份标本都来之不易，从而增强环保意识。

收藏价值 ：少数植物标本具有收藏价值，可以用于展示和保存。

综上所述，植物标本在教学、科研和科学传播中都有重要作用，能够帮助学生更好地理解和认识植物，提高教学效果和学生的科学素养。因此，学校在教学中通常会携带植物标本。