薄弱学校通常具有以下特征：

办学条件较差 ：这类学校往往缺乏满足基本教学需求的基础设施，如教室、实验室、图书馆等，教材可能不足或过时。

师资力量薄弱 ：教师数量不足，缺乏高质量的教师资源，骨干教师比例低，且难以吸引新的师范毕业生加入。

教育质量较低 ：学生流失率高，教学成果不理想，师生关系紧张等问题普遍存在。

社会声誉不佳 ：由于多种原因，如教育资源分配不均、学校管理问题等，这些学校在社会上的评价较低。

教育资源匮乏 ：包括教育经费、教学设备、教育管理等方面的不足和缺陷。

硬件设施不完善 ：教学设备落后或不足，影响教学质量和学生的学习效果。

管理机制落后 ：学校的管理机制可能不够先进，导致教育效率低下。

地理位置偏远 ：如边远山区的学校，由于交通不便、经济落后等原因，教育资源更加匮乏，教师流失严重。

学生非正常流失率高 ：由于各种原因，学生流失率较高，影响学校的稳定性和教学质量。

教职员工人心涣散，工作积极性受挫 ：教师队伍不稳定，影响教学质量和学校的整体氛围。

学校规模小 ：有些薄弱学校的学生人数低于100人，基本办学条件不达标，不能开足开齐课程。

教学理念保守 ：学校的管理和教学理念可能较为保守，难以适应现代教育的需求。

综合以上几点，薄弱学校可以定义为在教学、生活设施条件、师资力量、教育质量、社会信誉、教育资源等方面存在明显不足，难以满足学生和家长教育需求的学校。

建议 ：

为了改善薄弱学校的状况，需要加大对这些学校的支持力度，提供更多的教育资源和支持，帮助这些学校提升教育水平，提高师生满意度，为学生的未来发展奠定更加坚实的基础。