高考病句的解决方法主要包括以下几种：

语感审读法 ：

从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。

筋脉梳理法 ：

划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干（主语、谓语、宾语），审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶（定语、状语、补语），仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

逻辑分析法 ：

从事理上进行分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。

造句类比法 ：

仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。

规律标志法 ：

注意一些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。例如，有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误。

压缩法 ：

对于一些结构复杂的长句，采用压缩法，删去枝节，留下主干，就会很快发觉其中的问题。

化解法 ：

对一些语句内在关系复杂的句子，可采用分解成小步骤的形式加以化解。

替换法 ：

对于一些吃不准的结构或句子，可以用自己熟悉的语词替换陌生的语词，从而很快作出判断。

加强敏感 ：

对语病题中常出现的“一些带有规律性的现象加强敏感，建立起类似于生物学中‘条件反射’般的反应”。

查主干、枝叶、逻辑 ：

查主干：找句子主干，看主谓宾是否搭配妥当。

查枝叶：如果通过查找主干没有发现病因，再检查附加成分修饰、限制、次序是否恰当。

查逻辑：从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。

四改法 ：

补：补充句子中缺失的成分。

换：替换不恰当的词语或表达方式。

调：调整句子成分的顺序或结构。

删：删除多余的成分或纠正语法错误。

通过以上方法，可以有效地识别和修改高考中的病句，提高答题的准确性和效率。建议考生在平时的学习和练习中，多注意这些方法的运用，培养语感，提高语言表达能力。