远程教育停止招生的原因主要包括以下几点：

政策调整与整合的需求 ：

教育部将学历继续教育纳入学校发展规划，强化公益属性，不得以营利为目的。2021年发布的《教育部关于高等学历继续教育改革》的意见函提出，要结束1999年以来的网络教育试点，将成人教育和高校网络教育整合为高校学历继续教育。

远程教育模式的弊端逐渐显现 ：

师生分离难以保证学生养成良好的学习习惯，缺少有效监督容易使学生产生怠惰情绪。

远程教育可能缺少适合学生的资源，线上教学在某些方面不能有效提升学生思考问题的能力和学习动机。

适应新时代教育发展的需要 ：

教育部和人社局在有意识地提升成人高等学历继续教育的含金量，国家对于促进教育公平有着非比寻常的决心。新时代背景下，网络教育的模式逐渐不能满足新时代的教育需求，需要进行改革。

教育质量和管理问题 ：

网络教育存在教学质量参差不齐的问题，教师队伍良莠不齐，难以保证良好的教学质量。

网络教育主要通过视频进行在线学习，难以有效监督和管理学生，导致学习进度和质量难以保障。

与学校定位不符 ：

部分学校在开设网络教育时，发现其与校本部的定位不符，导致资源共享困难，网络教育机构与校本部其他学院脱节。

学历买卖等不正当行为 ：

网络教育在发展过程中出现了一些问题，如学历买卖等，这不仅损害了教育的公平性，也影响了教育的质量和声誉。

整合与规范 ：

成人高考（函授、业余、脱产）取消，与网络教育合并，优化归类继续教育办学形式。

综上所述，远程教育停止招生主要是由于政策调整、教育质量和管理问题、与学校定位不符等多方面的原因。尽管网络教育没有被完全取消，但其模式已经不适应新时代的教育需求，需要进行相应的改革和整合。