老师不愿意去招生的原因主要有以下几种：

职责认知不同 ：

很多老师在招聘时被告知只需负责授课，而招生责任并不明确。当学校没有专职的招生老师时，授课老师需要承担招生任务，这需要在招聘时就明确告知老师。

动力不足 ：

如果招生任务没有配套的提成或奖金分配，老师可能会失去动力。合理的奖金分配和激励机制是激发老师招生积极性的关键。

能力不足 ：

一些老师虽然愿意参与招生，但由于缺乏相关培训和经验，感到胆怯或不知如何下手。招生工作与授课内容不同，需要专门的技巧和方法。

态度不端正 ：

部分老师认为招生是低人一等的事情，与他们的职业形象不符。这种态度往往源于校长在招聘时没有明确招生职责，导致老师不认为招生是自身工作的一部分。

职业属性与利益挂钩 ：

老师可能认为招生工作与其光辉、高大的职业形象不符，且与自身利益没有直接联系，因此不愿意承担这项工作。

对招生工作不熟悉 ：

很多老师没有接受过招生环节的培训，不知道如何有效地进行招生宣传、接待家长和学生，导致他们对招生工作感到陌生和恐惧。

个人情况 ：

一些老师可能因为个人偏好、研究方向、实验室资源或退休计划等因素而不愿意招生。

政策变化 ：

学校或学院的政策变化，如不再招收特定类型的学生，也可能导致老师不愿意招生。

名额限制 ：

招生名额的限制也可能使老师不愿意招生，特别是当名额已经满员时。

学生与导师的关系 ：

导师可能因为与学生相处的时间长，担心引起不必要的误会或问题而不愿意招生。

综上所述，老师不愿意去招生的原因多种多样，涉及职责认知、动力、能力、态度、职业属性、培训、个人情况、政策变化、名额限制以及学生与导师的关系等多个方面。要解决这一问题，需要从多个角度出发，明确老师的职责，提供必要的培训和激励，调整招生策略，以激发老师的积极性和参与度。