在学校中，“显性”和“隐性”通常用于描述教育活动和课程的不同方面。

显性教育 ：

定义 ：显性教育是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相符合的结果。它具有计划性，并且可以通过课程计划、课程标准、教材等形式明确陈述。

特点 ：显性教育的主要特征是计划性和直接性，通常通过课堂教学等形式向学生传授知识、技能和价值观。显性教育目标明确，对学生的发展能够产生直接的影响。

例子 ：学校中正式列入教学计划的各门学科，如数学、语文、物理等，以及有目的、有组织的课外活动。

隐性教育 ：

定义 ：隐性教育指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。它包括教育复制了现有的社会关系、再现了社会的不平等、学校照管儿童的功能等。隐性教育具有非计划性和间接性，通常通过教育环境、教育方式、学校文化等因素潜移默化地影响学生。

特点 ：隐性教育的主要特征是非计划性和间接性，它通过师生关系、校风、学风等间接方式影响学生，丰富学生的精神世界，培养学生的独立性、主动性、创造性等。

例子 ：校园建筑、校园绿化、师生关系、学校氛围等对学生造成潜移默化的影响。

建议

在教育实践中，显性教育和隐性教育是相辅相成的。显性教育通过明确的课程计划和教学活动直接传授知识和技能，而隐性教育则通过学校环境和氛围等间接方式影响学生的全面发展。教育者应充分认识到两者的存在，并努力将隐性教育元素融入显性教育中，以形成更加全面和有效的教育体系。