学校体系化课程是指 按照一定的秩序和联系组合而成的整体，使事物成为体系的过程 。具体来说，它涉及以下几个方面：

课程体系的构成 ：一个专业所设置的课程相互间的分工与配合，构成课程体系。课程体系是否合理直接关系到培养人才的质量。高等学校课程体系主要反映在基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课之间的比例关系上。

教学过程的体系化 ：体系化教学是指在教学过程中，按照一定的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行有机组合，形成一个完整的教学体系，以达到有效地促进学生知识和能力的全面发展的教学方式。这种教学方式注重教学的系统性、连续性和完整性，能够帮助学生理解和掌握知识，加强对知识的整体认知和理解，提高学习效果和学生的学习兴趣。

教学组织的体系化 ：体系化教学是一种教学组织形式，它强调将教学内容按照一定的逻辑顺序和内在联系进行组织和安排。这种教学方式注重知识体系的完整性和连贯性，使学生在学习过程中能够系统地掌握知识，形成完整的知识结构。通常按照学科知识体系，将教材内容划分为不同的章节或模块，每个章节或模块都有明确的学习目标和重点内容。教师通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，帮助学生逐步建立起系统的知识体系。

课程体系的系统化 ：学校课程建设任重道远，课程建设的根本途径包括分类化、系统化、主题化和体系化。推进“五大课程”体系建设，建设有特色的学校课程体系，是课程建设的重要内容。

综上所述，学校体系化课程是一个涵盖了课程体系的构成、教学过程的体系化、教学组织的体系化以及课程体系的系统化的综合概念。它强调课程内容的有机组合和逻辑顺序，旨在提高教学效果和学生的学习体验。