高考封校和高考同时进行的原因是多方面的，主要包括以下几点：

教育制度的安排 ：

中国的教育制度以考试为主导，高考作为选拔学生进入高等学府的重要手段，其时间安排与教育周期紧密相连。封校政策通常是在高考期间实施，以确保学生能够在安全、有序的环境中进行考试，同时避免疫情等不确定因素对考试造成干扰。

公平与机会 ：

高考为广大学子提供了一个相对公平的竞争平台，是改变个人命运的重要途径。封校政策旨在维护高考的公平性，确保所有学生在同等条件下参加考试，不因外部因素受到影响。

体验与感受 ：

对于部分学生来说，高考是一次重要的经历，他们希望通过参加高考来体验这个过程，即使最终结果可能并不理想。这种体验对他们未来的成长和回忆具有重要意义。

复读与准备 ：

在高中阶段，有些学生可能因为各种原因在高考前才开始努力学习，他们可能计划复读。参加高考可以帮助他们了解高考的题型和难度，为来年的复读做好准备，提高考取大学的几率。

侥幸心理 ：

尽管高考竞争激烈，但仍有部分学生存在侥幸心理，认为通过蒙题或发挥超常可以考上大学。这种心态虽然不切实际，但在一部分学生中确实存在，封校政策也在一定程度上是为了防止这种心态带来的负面影响。

社会与家庭期望 ：

高考在中国社会中被视为“改变命运”的关键一步，承载着家庭和社会的期望。封校政策通过创造良好的考试环境，来满足这些期望，让学生能够更专注于考试。

综上所述，高考封校和高考同时进行是为了在确保安全和有序的前提下，提供一个公平、有序的考试环境，让学生能够充分展示自己的能力和潜力。同时，这一安排也反映了当前教育制度的特点和社会对高考的重视。