师范类招生人数减少的原因是多方面的，以下是一些主要的解释：

师范学校发展前景堪忧 ：随着国家高等教育的高速发展，师范类院校和师范专业的比例逐渐减少，从原来的约1/4下降到现在的约8%左右，导致师范类院校的招生人数逐年下降。

教师的培养方式多元化 ：除了通过高考志愿报考师范院校或师范类大学外，公费师范生、特岗教师、人才引进等渠道也成为师范人才的重要培养方式，这些渠道的存在使得人才分流，导致通过高考直接报考师范生的考生变少。

教师队伍门槛变高 ：当前中小学教师队伍发生了巨大变化，对师范类毕业生的学历要求越来越高，使得成为老师的难度增加，而薪资待遇提升幅度不大，导致很多人宁愿选择其他行业也不愿成为老师。

教师待遇普遍较低 ：随着社会经济的发展，教师的工作环境和待遇相对较差，尤其是基层教师岗位，薪资水平与其他热门行业相比仍有较大差距，导致许多优秀学生选择其他更具吸引力的专业或职业。

大类招生和分流机制 ：高校普遍采用大类招生，学生入学后在大一进行通识教育，大二才根据个人兴趣和成绩分流到不同的专业，包括师范和非师范专业。这种机制导致师范专业的招生名额相对较少，因为只有成绩优秀的学生才会选择师范专业。

公费师范生政策 ：许多高校将师范类专业作为公费师范生项目进行招生，这些专业的招生名额主要用于满足特定地区或特定学校的教师需求，导致普通类非公费师范专业的招生名额减少，进一步压缩了师范专业的总体招生规模。

教师岗位吸引力下降 ：由于教师的工作环境和待遇相对较差，尤其是基层教师岗位，导致许多优秀学生选择其他更具吸引力的专业或职业。

教师门槛提高 ：现在较好的中学招聘教师时普遍要求211或985高校的研究生毕业，这使得师范院校的吸引力进一步下降，同时教师岗位的竞争也更加激烈。

师范院校学科结构单一 ：师范院校的学科结构相对单一，科研能力和创新能力不如一些综合性大学，这使得它们难以吸引最拔尖的生源，影响了师范专业的吸引力和发展。

历史原因 ：一些师范院校在上个世纪相继关停并转，导致师范院校的毕业生数量减少。此外，过去师范院校的毕业生通常直接分配工作，而现在的就业市场需要他们通过考试和招录才能成为教师，这也影响了师范专业的报考人数。

综上所述，师范类招生人数减少的原因是多方面的，包括师范学校发展前景堪忧、教师培养方式多元化、教师队伍门槛变高、教师待遇普遍较低、大类招生和分流机制、公费师范生政策、教师岗位吸引力下降、教师门槛提高、师范院校学科结构单一以及历史原因等。这些因素共同作用，导致师范类专业的报考人数不断减少。