学校运动不足的问题主要表现在以下几个方面：

课时和内容安排不合理 ：一些学校的体育课时有限，无法满足学生对体育运动的需求。体育课过分强调技能培养和比赛成绩，忽视了全面的体育锻炼。

师资力量和专业水平不足 ：部分体育教师培训不够充分，对体育运动规则和技能的掌握不够熟练。非体育专业的教师被安排到体育课上，无法提供专业的指导和训练。

体育场地设施不完善 ：部分学校，尤其是农村学校，体育场地设施不足，器材老化损坏严重。

体育教师队伍建设有待加强 ：部分学校体育教师数量不足，专业素质有待提高。一些体育教师的教学理念和方法比较传统，难以适应新时代体育教学的要求。

体育课考核制度不合理 ：现有的体育课考核制度过分强调学生的运动成绩，忽略了学生的体育兴趣和锻炼习惯的培养。

学生表现问题 ：学生在集合整队时交头接耳、打闹嬉戏，难以快速安静下来。部分学生经常迟到，影响课程正常开始。一些学生在热身慢跑时偷懒，跟不上队伍节奏。学生在进行力量训练时，因怕吃苦而不认真完成动作。

学生负担过重 ：学生除了学习任务外，还有大量的课外负担，如参加各种培训班和辅导班，导致没有足够的时间进行体育运动。

学生营养不均衡 ：学生的膳食营养摄入存在很多问题，如大量饮用含糖饮料、膨化食品，挑食、偏食等，导致营养不平衡，影响体质。

体育设施缺乏或设施破旧 ：由于资金缺乏或管理不善，很多学校的体育设施较为落后，或者存在破旧的问题。

体育课次数减少 ：由于学校课程设置的压力，很多学校的体育课次数减少，导致学生体育锻炼的机会减少。

教师缺乏专业知识和技能 ：由于教师缺乏专业的体育知识和技能，很多学校的体育课教学质量较低。

学生运动不足 ：根据世界卫生组织估测，运动不足是世界第四大死亡风险因素。许多学生没有达到“每天锻炼一小时”的标准，随着年级的升高体育锻炼时间逐步递减。

综上所述，学校运动不足的问题涉及课时、师资、设施、考核制度、学生表现、负担、营养、设施维护、体育课次数、教师素质和学生运动量等多个方面。要解决这些问题，需要从学校管理、资源配置、教师培训、学生引导等多方面入手，全面提升学校体育工作的质量和效果。