学校的隐性课程主要包括以下几种表现形式：

观念性隐性课程 ：

校风、校训、教育理念 ：这些观念性的内容通过学校的宣传、教育、活动等方式潜移默化地影响学生的思想和行为。

意识形态 ：包括学校的政治立场、道德观念等。

领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想 ：这些内容隐藏于显性课程之中，对学生的思维方式、价值观念和行为方式产生重要影响。

物质性隐性课程 ：

校园环境、教学设施、图书馆资源 ：这些物质性的因素为学生提供了学习和生活的空间，同时也影响着他们的学习态度和情感。

学校建筑、教室布置 ：包括建筑风格、空间布局、教室内外的装饰和设施等。

教材、教学资源的设计和使用 ：这些资源的设计和使用方式也会对学生产生影响。

制度性隐性课程 ：

学校的管理体制、规章制度、奖惩机制 ：这些制度性的内容规范着学生的行为，也塑造着他们的价值观。

学校管理体制、组织机构、班级管理方式、班级运行方式、评价和规章制度 ：这些制度在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现，对学生的知识、情感和行为等方面起到重要的影响作用。

心理性隐性课程 ：

学校的人际关系状况、师生关系、同学关系 ：这些心理性的因素影响着学生的情感发展和社交能力。

师生特有的心态、行为方式 ：这些心理文化因素在学校中通过间接、隐晦的方式影响学生。

这些隐性课程虽然不像显性课程那样有明确的课程大纲和计划，但它们在学生的教育过程中起着非常重要的作用，能够潜移默化地影响学生的思维方式、价值观念和行为方式。