学校的导向机制主要包括以下几个方面：

业绩导向 ：考核工作以检验工作业绩为目标，全面准确评价单位和干部的工作表现，客观公正地考核和选拔业绩突出的部门和干部，形成明确的评价等级。

问题导向 ：明确考核的意义，通过考核发现问题、分析问题，推动问题解决，确保考核指标科学、程序严谨，评价客观，以发现工作薄弱环节和不足。

结果导向 ：将考核结果与激励、绩效分配、干部选拔、教育培养、管理监督等挂钩，考核工作作为激励干部担当作为和促进学校事业发展的重要手段。

目标导向 ：设定明确的目标，并通过考核机制推动目标的实现，结合定量与定性评价，将目标任务与竞速比拼相结合。

精准导向 ：精确地定位考核对象，确保考核的针对性和有效性。

表现导向 ：重视教师履行岗位职责的实际表现和贡献，特别是在师德和教学质量方面。

民主公开原则 ：坚持实事求是、公开透明、公正实效，广泛征求教职工意见。

全面统筹原则 ：在制定考核方案时，要全面考虑学校各类人员的工作实际，包括管理人员、教辅人员、后勤人员等。

科学合理原则 ：考核方案应因地制宜，科学合理，确保考核的公正性和有效性。

绩效沟通与合作伙伴关系 ：持续的绩效沟通，倡导经理和员工之间的绩效合作伙伴关系，强调绩效指标的实现是通过经理和员工共同努力而达成。

绩效过程沟通 ：强调绩效指标的实现是通过经理和员工共同努力而达成。

正式的绩效面谈 ：通过正式的绩效面谈，经理可以对员工的工作提出建设性的改进意见。

绩效激励 ：将激励与目标紧密关联，确保员工有挑战目标的动力。

这些导向机制共同构成了学校内部的管理和评价体系，旨在提高教育质量、促进教师发展、优化资源配置和增强学校整体竞争力。