在学校，“走课”这个词汇具有不同的含义，具体如下：

户外探索式学习 ：

指的是老师带领学生在学校或者学校周边区域进行户外探索式学习。这种方式比起传统的课堂教学，在学习效果和学生体验上都有较大的提升。走课可以激发学生的好奇心和求知欲，并且能够让孩子们更好地关注社会和世界。

课堂环境中的观察方法 ：

在课堂环境中，校长以不具威胁性的方式观察学生学习情况的一种方法。校长在一个焦点问题的引导下，走进课堂寻找教学实践及学习结果的可观察证据，以支持问题的探究。该过程提供的数据及信息用于反思和对话，以及有关改善学生学习的决策。

课堂环境中的巡视 ：

校长不进课堂，仅在教室外巡视，对课堂教学情况尤其是学生学习情况进行快餐式、有焦点、不带威胁性的观察和诊断。走课时间可长可短，两分钟至十多分钟均可。这种观察方法能够有效拉近校长与课堂的距离，促进教学团队及个人对课堂、课程以及教学策略的深入思考。

综上所述，“走课”在学校中有两种主要含义：一种是户外探索式学习，另一种是校长在课堂环境中的观察和诊断方法。具体采用哪种含义，取决于学校的教育理念和管理需求。