真正的小孩在学校里的表现是多种多样的，具体表现如下：

情绪适应 ：

孩子是否对上学表现出积极的态度，能够主动走进校园，并且与父母冷漠告别。

放学后，孩子是否情绪高涨，愿意分享在学校的经历。

社交能力 ：

孩子是否能够与老师和同学相处融洽，乐于分享自己的想法和感受。

孩子是否能够积极参与各种活动，展现出较强的社交能力和适应能力。

学习表现 ：

孩子是否展现出独立思考和解决问题的能力。

孩子在数学和语言等学科上是否取得进步。

自理能力 ：

孩子是否能够独立完成一些简单的家务任务，如整理玩具、打扫卫生等。

课堂参与 ：

孩子是否能够专心听讲，积极动脑举手发言。

特殊行为 ：

孩子是否有不愿意在同伴面前表现自己的倾向，或者有时沉浸在自己的世界。

孩子是否表现出活泼但也顽皮的行为，如爱劳动、愿意帮助老师和小朋友。

家长反馈 ：

家长与孩子的交流中，孩子是否愿意提及幼儿园的老师和同学，以及他们的趣事。

家长是否观察到孩子在回家路上的身体和表情反应，是否放松和愉悦。

作业本情况 ：

作业本总有擦破的洞洞：可能说明孩子写作业时害怕出错，过于追求完美。

书写字迹潦草：可能说明孩子这段时间的学习态度比较敷衍。

在作业本上涂鸦：可能说明孩子上课听讲时爱走神，注意力不集中。

作业本脏兮兮：可能说明孩子写作业时三心二意，影响效率。

作业本干净整洁：可能说明孩子无论是写作业还是听老师讲解作业时都非常认真。

综合这些表现，可以看出孩子在学校的表现是复杂且多维度的，既有积极的一面，也有需要改进的地方。家长和老师需要细心观察和引导，帮助孩子在学校中更好地成长和发展。