2024年高考的难度被认为较以往有所增加，主要原因可以归纳为以下几点：

疫情影响 ：

疫情导致学生只能在家上网课，学习效果不佳，且疫情对学生的学习心态造成影响，难以静下心来学习。

疫情突发热点增加，打乱了正常的教学计划和学习进度，导致复习和模拟考试受到影响，不同层次学生差距将拉大。

复读政策变化 ：

贵州省明确表示不允许公立普通高中招收复读生，学生只有一次高考机会，这增加了学生的竞争压力。

高考改革 ：

多地进行了高考改革，新的高考模式对考生来说是一个挑战，可能导致不适应和发挥失常。

高考改革可能会向综合评价靠拢，对各学科的成绩进行加权，体现学生的整体学术水平，这将有力推动跨学科的学习与项目合作。

选拔人才的需求 ：

高考作为选拔人才的一种方式，越来越注重考察学生的综合素质和创新能力，而不仅仅是记忆和刷题能力。

社会和心理压力 ：

疫情在当时引起了广泛的恐慌，人们对非典的恐惧也影响到了考生。

由于每天需要测体温，有些同学因为过于紧张而导致体温越测越高，甚至整个班的同学都需要被隔离。

疫情导致的教学计划与进度被打乱，师生的焦虑情绪在所难免。

备用卷的使用 ：

部分省份因非典疫情启用了备用卷，备用卷的数学出题人是南京师范大学附属中学校长，这也增加了试卷的难度和不确定性。

综合以上几点，可以看出2024年高考的难度主要体现在疫情的影响、政策变化、改革需求以及社会和心理压力等多个方面。这些因素共同作用，使得2024年高考的难度较以往有所增加。