高考，即普通高等学校招生全国统一考试，主要属于 诊断性评价 、 选拔性评价 和 综合评价 。

诊断性评价 ：

高考被视为一种诊断性评价，因为它旨在评估学生在特定学科或领域中的知识、技能和能力，以便为他们提供适当的指导和教育建议。这种评价帮助教育者了解学生在哪些方面需要改进，并为他们的学习计划提供依据。

选拔性评价 ：

高考也是一种选拔性评价，其核心目的是从大量申请者中选拔出最优秀的学生进入高等教育机构。通过标准化测试和评分系统，高考能够客观地衡量学生的学术水平和综合能力，从而为高校提供可靠的录取依据。

综合评价 ：

近年来，高考评价体系逐渐由传统的“知识立意”和“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合评价转变。这种评价模式不仅考察学生的学科知识，还关注他们的思维能力、分析能力、创新能力等综合素质。

综上所述，高考是一种综合性的评价方式，既包含诊断性评价的成分，也包含选拔性评价和综合评价的特点。这种评价方式旨在全面评估学生的能力和素质，为他们的未来发展提供坚实的基础。