好学校和差学校的存在是由多种因素共同作用的结果。以下是一些主要原因：

生源质量 ：好学校往往吸引更多优秀的学生，这些学生通常学习能力强，综合素质高，能够形成良好的学习氛围，进而提高学校的整体教学质量。相反，差学校的学生可能基础薄弱，学习积极性不高，影响学校的整体表现。

师资力量 ：好学校通常拥有更多高素质的教师，这些教师不仅学历高，而且教学经验丰富，能够采用更科学、更有效的教学方法，从而提高学生的学习效果。而差学校的教师可能学历不高，教学经验不足，教学方法陈旧，影响教学质量。

学校管理 ：好学校的管理水平通常较高，能够制定并执行科学、合理的教育政策，营造积极向上的校园氛围，促进学生的全面发展。而差学校的管理可能较为混乱，教育政策执行不力，校园氛围不佳，影响学生的学习和成长。

硬件设施 ：好学校通常拥有更好的硬件设施，如教学楼、实验室、图书馆等，这些设施能够满足教学需求，提高教学效果。而差学校的硬件设施可能较为简陋，无法满足教学需求，影响教学质量。

教育投入 ：好学校通常有较多的教育投入，包括资金、设备、科研资源等，这些投入能够用于改善教学条件，提高教学质量。而差学校可能由于资金不足，难以进行必要的投入，导致教学条件较差。

家长和社会环境 ：好学校的家长通常素质较高，对孩子的教育重视程度高，能够提供良好的家庭学习环境，促进孩子的学习和发展。而差学校的家长可能素质不高，对孩子的教育不够重视，影响孩子的学习态度和成绩。

综上所述，好学校和差学校的存在主要是由于生源质量、师资力量、学校管理、硬件设施、教育投入以及家长和社会环境等多方面因素的综合作用。要改善差学校的状况，需要从多个方面入手，全面提升学校的综合实力。