32学校（即中专3+2大专教育）存在以下弊端：

不利于好习惯的养成 ：3+2的教育模式是按照大专院校的标准执行的，可能会使学生养成不良习惯。

学术水平较低 ：与传统的三年制大专教育相比，3+2大专的学术要求通常较低，这可能影响学生未来的学术和职业发展。

缺乏深度的学术研究 ：由于学术要求不高，学生可能更专注于职业技能的学习，而缺乏对学术研究的深入探索。

缺乏系统的学术教育 ：课程可能更偏向于实用技能，导致学生缺乏深入思考和研究的系统学术教育。

就业竞争力不足 ：3+2大专毕业生可能在就业市场上遇到挑战，因为许多雇主更倾向于普通大学的统招生。

经济负担 ：五年制的学费可能是一笔较大的开支，而且学生步入社会的时间会比传统大专生晚两年。

学习压力大 ：如果选择在中专毕业后直接插入大专二年级班级，学生可能会面临较大的学习压力。

校园安全问题 ：有报告提到，某些3+2学校可能存在校园霸凌和周边黑社会活动的问题，这可能会对学生的安全构成威胁。

学校及专业选择受限 ：3+2大专可以选择的学校不多，大多数学校在社会上的认可度不高，而且专业选择相对固定，学生需要在前三年选择与后续高职院校专业对口的中专或职高专业，转专业的灵活性较差。

文凭含金量问题 ：3+2大专拿到的文凭是两年制大专，这种文凭的含金量一般认为不高，社会对其认可度有限，现在一些招聘简章上要求应聘者是“普通大学”的统招生，3+2大专毕业生在找工作时可能会受到限制。

学习动力及氛围问题 ：3+2模式可能导致学生过早接触社会，缺乏全面发展的机会，学习动力和氛围可能不如传统大专生。

综上所述，32学校在教育模式、学术要求、就业竞争力、经济负担、学习压力、校园安全、学校及专业选择、文凭含金量以及学习动力等方面存在一定的弊端。学生在选择这种教育模式时，需要谨慎考虑这些因素，以做出最适合自己的决定。