薄弱学校的界定程序可以从以下几个方面进行：

中考成绩 ：连续性中考总分平均分低于全市中考总分平均分的学校。

办学条件 ：

学校在校生人数低于100人。

基本办学条件不达标，如教学设施不足，不能开足开齐课程。

校舍和教学设施未达到规定的标准。

师资力量 ：

教师配备不足，缺乏骨干教师。

近3年没有普通师范院校毕业生来校任教。

教育教学水平 ：

教育资源相对较少，教育质量较差。

学生流失率高，教学成果不理想。

师生关系紧张。

生源构成 ：

学区内新生入学到位率低，如初中未达到80%，小学未达到90%。

地理位置和社会经济 ：

学校位于边远山区，交通不便，大学生不愿意去教书。

当地经济落后，留不住好老师。

学校管理机制 ：

学校的管理机制落后，教学理念保守。

社会信誉 ：

学校的社会信誉不高。

综合以上几个方面的信息，可以对学校进行较为全面的评估，从而确定其是否为薄弱学校。

此外，还可以参考其他具体标准，如：

学校的基础设施、教学设施等硬件条件未达到规定的标准。

教师数量不足，教师素质不高，缺乏足够的骨干教师。

学校的管理机制落后，教学理念保守。

在实际应用中，各地可能会根据具体情况制定更为详细的界定标准和程序。例如，广州招考办每年会公布中考名额分配结果，其中提到集团内上一年中考总分平均分低于全市中考总分平均分的初中为薄弱学校。

建议在实际工作中，结合当地教育政策和实际情况，综合考虑上述各项指标，以确保对薄弱学校的界定准确无误。