学校违法的原因是多方面的，主要包括以下几个方面：

以权压法 ：学校教职工在与校方或他人发生纠纷时，学校有关领导或有关部门利用职权反对当事教职工拿起法律的武器维护自己的合法权益。如果当事教职工敢于走法律程序解决纠纷，可能会受到不公正对待，如被整、被穿小鞋，甚至被下岗或待岗。

有法不依 ：有些学校对党内法规和国家法律置若罔闻，不执行有关法律、法规的规定，而是按照有关领导的意图办事，而不是按照法律法规的规定办事。这种现象导致学校管理混乱，甚至为腐败行为提供了便利。

越权行政 ：学校在没有法律授权的情况下，仍然进行各种行政管理工作，如对师生员工罚款、克扣教职工的劳动报酬等。这些行为违反了行政法的基本原理，损害了教职工的合法权益。

教育理念滞后 ：一些学校的教育理念滞后，校园文化缺失，导致对违规学生的处罚过于机械，缺乏人性化考虑。同时，法制教育不足或流于形式，片面追求升学率，忽视学生全面发展。

社会环境因素 ：在市场经济条件下，物质利益追求影响学生价值观，社会上不良文化现象如色情、暴力内容对学生产生负面影响。

家庭因素 ：家庭教育不当，如父母文化程度不高、教育方法不当，也会影响学生的行为和价值观。

心理发展因素 ：大学生心理发展不成熟，易冲动，自控能力差，容易受到外界不良因素的影响，从而产生违法行为。

制度违法 ：一些学校没有章程或章程过于原则，制度不健全，甚至存在制度内容违背法律法规的情况。学校制度的废立随意，缺乏正当合理程序。

追求自身利益 ：一些学校为了追求自身利益，故意违反法律法规，具有主观上故意、情节上显著、组织严密、以追逐利益为目的等特征。

管理措施不力 ：学校管理人员及教师由于管理措施不力、不当或未采取必要的管理措施，致使国家、学校、学生等蒙受损失或造成人员伤亡。

综上所述，学校违法的原因是多方面的，涉及学校管理、教育理念、社会环境、家庭背景、学生心理等多个层面。要解决学校违法问题，需要从多个方面入手，综合施策，加强法治建设，提高学校管理水平，注重学生全面发展，营造良好的社会环境。