新高考与老高考的主要区别体现在以下几个方面：

科目设置 ：

老高考 ：实行文理分科制度，考生必须在文科（语文、数学、外语、政治、历史、地理）和理科（语文、数学、外语、物理、化学、生物）之间做出固定选择。

新高考 ：采用“3+1+2”模式，其中“1”为物理和历史中选择一门，“2”为从化学、生物、地理、政治中选择两门。

赋分制度 ：

老高考 ：没有赋分，考生的卷面分即为实际高考分数，总成绩由语文、数学（文史类/理工类）、外语、综合（文科综合/理科综合）四个科目成绩构成，满分750分。

新高考 ：除语数外三门主科以及必选历史或物理之外，其余两门选考科目需采用赋分制。赋分规则遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的路径，由相关主管部门自动完成。

考试科目组合 ：

老高考 ：考试科目固定，文科生考语文、数学、外语、文科综合，理科生考语文、数学、外语、理科综合。

新高考 ：提供更多的科目组合选择，例如“3+3”模式中，考生从物理、化学、生物、政治、历史、地理六门科目中自由选择三门；“3+1+2”模式中，考生需在物理和历史中选择一门，再从化学、生物、政治、地理四门科目中选择两门。

考试难度和评价标准 ：

老高考 ：考试内容更注重知识的记忆和再现，考试难度相对固定。

新高考 ：考试内容更加注重学生的实际应用能力和创新思维，减少了对死记硬背的考查，同时实行等级赋分制度，使不同科目之间的成绩更具可比性。

综合素质评价 ：

老高考 ：主要依据考试成绩来评价学生。

新高考 ：更加注重学生的综合素质评价，除了考试成绩外，学生的社会实践、艺术体育等方面的特长和表现也会被纳入评价体系。

总的来说，新高考模式相比老高考模式，在科目设置、赋分制度、考试科目组合、考试难度和评价标准以及综合素质评价等方面都有显著的变化，旨在为学生提供更多的选择权，促进学生的全面发展和综合素质的提升。