江苏高考采用自主命题的方式，即江苏卷，主要基于以下几个原因：

适应当地教育体制 ：江苏卷能够更好地与江苏地区的教学内容和教学方法相结合，考察学生在本地区的学习成果和能力。

强调对地方特点的考察 ：江苏卷注重对江苏独有的历史文化、地理环境、经济产业等知识的考察，以评估学生对本地区的了解和综合能力。

提高教育质量 ：作为经济发达的省份，江苏对教育质量的要求较高，使用江苏卷可以更深入地关注学生的学习深度和思维能力，培养高质量人才。

准备高考 ：江苏卷也为江苏省中学毕业生参加高考做准备，并用来考察学校教育教学的质量。

文化和社会因素 ：江苏崇尚教育，学生从小接受的教育就较为严格，使用苏版教材难度较高，这也是江苏卷存在的一个原因。

充分考察学生综合能力 ：江苏高考为期三天的原因主要有以下几点：充分考察学生综合能力，三天的考试时间设置可以确保各个科目的考试得到合理安排，充分检验学生在不同学科领域的掌握程度和应用能力。

缓解考生紧张情绪 ：三天的考试时间跨度有助于缓解考生的紧张情绪，适当的放松和时间分配对于考生保持好的考试状态至关重要。

考试科目设置的需要 ：江苏高考通常包含多个科目的考试，如语文、数学、英语及文理综合等，三天的考试时间可以确保所有科目都有足够的时间进行考试。

应对不可预测因素 ：高考期间可能会遇到一些不可预测的因素，如天气变化等，三天的考试时间设置也有一定余地应对这些不可预测因素，确保考试的顺利进行。

考生数量众多 ：江苏省高考三天的安排主要是因为考生数量众多，为了避免人员聚集导致疫情扩散，同时也为了保证考生在考试期间能够有足够的精力和状态发挥出自己的水平。

适应新的考试形式 ：新高考采用了分科目、分考试形式，需要更多的时间来完成考试。

教育资源紧张 ：江苏省高中教育资源相对紧张，高中数量少，人口众多，导致高中学位供求关系失衡，学生需要通过激烈的竞争来争取有限的名额。

教育质量差异 ：虽然江苏省高中数量较少，但一些学校的教育质量不尽人意，过分追求升学率而忽略学生全面素质的培养，学生通过刷题提高成绩，加剧了教育竞争。

社会文化背景 ：江苏省家庭教育期望高，许多家长希望孩子能进入好高中、好大学，增加了学生的压力和焦虑，进一步推动了教育竞争。

教材差异 ：江苏高考以苏教版为主，而采用全国卷的省份使用的是人教版和其他版本教材。如果要采用全国卷，必须更换教材，这在一定程度上增加了转换的难度。

区分度问题 ：与全国卷相比，江苏卷近年来一直求新求变，但这也导致了题目难度降低和区分度不明显，高校难以通过试卷选拔出想要的学生。

选拔目的 ：有观点认为，江苏高考的高难度试卷是为了阻止江苏的高端学子大量考上一本，通过省内竞争来选拔人才。

高考改革 ：江苏省是高考改革的革命地，全国高考看江苏，其题目的新颖度超越了其他省份，改革也使得题目越来越怪。

教育要求高 ：江苏对教育质量的要求非常高，学生放假时间较晚，反映了教育部门对教育的重视。

全面发展 ：通过考试，可以证明学生在多个学科上的全面发展，符合江苏省教育部门对教育的期望。

教育资源分配 ：统一中考政策实施后，高中教育资源被更公平地分配，要求学生在考试中全面表现，以体现教育公平。

新高考政策 ：江苏省实行新高考政策，以应对时代发展带来的新情况和新问题，维护高考的公平性，并推动教育改革的科学性与公平性。

培养综合素质 ：新高考政策旨在培养学生的综合素质，为他们的未来职业发展和生活打下坚实的基础。

选科引导问题 ：江苏部分地区、中学由于在选科引导上存在急功近利、片面追求上线率的现象，导致文理生源结构不尽合理，影响了高校人才选拔。

扩大高校招生自主权 ：从2009年起，江苏高考将进一步扩大高校招生自主权。

这些因素综合作用，形成了江苏高考使用独立试卷的现状，并决定了江苏高考的难度和考察重点。