高考追求分数的原因主要有以下几点：

公平性 ：高考被认为是最公平的一次考试，因为它不涉及学生的背景、家庭条件、长相等因素，只看学生的努力程度和成绩。这种公平性使得高考成为许多学生改变命运的重要途径。

选拔机制 ：高考是选拔能力水平的一个共同标准，无论学生的背景、家境、身体健康与否，分数是相对来说最公平的。通过考试分数来选拔人才被认为是最公平的机制。

社会认可度 ：高考成绩在很大程度上决定了学生的未来发展方向和机会。高考成绩优秀的学生更容易获得更好的教育资源、工作机会和人生发展，因此高考成绩成为学生和家长选择高中学校的重要参考因素。

教育目标 ：虽然官方说法是培养德智体美劳均衡发展的社会主义的建设者和接班人，但实际上，由于教育资源和选拔机制的限制，高考成绩往往成为衡量学生学业成就的重要标准。

个人发展 ：对于很多学生来说，高考分数是他们实现个人发展和提高社会地位的重要手段。高分学生有机会进入更好的学校，接受更好的教育，从而获得更好的职业前景和生活质量。

社会期望 ：中国社会对高考成绩的重视反映了整个社会对教育的价值观和对未来的期许。高考被视为实现社会流动性和个人梦想的重要途径。

尽管高考追求分数有其合理性和公平性，但过度的竞争和应试教育倾向也给学生和家庭带来了沉重的压力，容易导致教育资源的不平衡和教育公平的问题。因此，近年来，中国政府和教育部门加大了对教育的改革力度，试图推动素质教育的发展，减轻高考压力，提高教育公平。