贵州高考分数较低的原因是多方面的，主要包括以下几点：

教育资源分配不均 ：贵州省与其他省份相比，自然资源的利用和开发水平较低，经济发展水平不高，导致教育资源的分配普遍不均。特别是一些偏远山区地区，学校设施条件落后，师资力量紧张，学生的学习环境较差，这些都影响了学生的学业表现和高考成绩。

教育质量落后 ：贵州省的教育质量相对落后，学生的学习热情不高，教师的教学水平也普遍不高。此外，贵州省的考生普遍缺乏高考复习经验和素养，这也可能导致高考成绩不理想。

基础知识储备不足 ：贵州省的学生整体基础知识储备不足，有些学生甚至连基础知识都没有掌握，这在考试中可能会影响他们对知识点的理解和应用，从而影响最终成绩。

考生心态不稳定 ：许多考生来自贫困家庭，家庭压力较大，心理素质不足，心态不稳定，考场上容易紧张，无法充分发挥自己的水平。

招生计划的限制 ：高校每年的招生计划有限，如果某个学校的招生计划较少，那么录取分数线就会相应提高，导致竞争更加激烈。

城乡差距 ：由于贵州省内城乡发展不平衡，城市学校的师资力量、教育资源和学生素质普遍较高，而农村学校条件相对较差，学生备考条件有限，这也导致农村学生在高考中的分数线普遍较低。

社会对于高学历人才的需求 ：随着经济的发展和社会的进步，对于大学教育的需求越来越大，导致高校招生人数不断增加，竞争越发激烈，分数线也会随之上升。

地区发展差异 ：贵州省内不同地区之间教育发展水平存在显著差异，如成都绵阳等地区教育资源发达，而其他地区则相对落后。这种差异导致了高分段被教育资源较好的地区垄断，而教育落后地区的高考成绩因此受到影响。

家庭因素 ：家庭环境对于学生成长和学习有着至关重要的影响。如果家庭环境不良，比如父母太过严格或过于溺爱，对于学生的成长和学习会带来负面影响。

学生自身问题 ：学生自身的问题也是导致学生成绩下降的原因之一。当他们失去了学习的动力和兴趣，学业成绩自然下降。此外，学生的学习习惯和方法存在问题，如没有充分利用学习时间、缺乏自觉性、偏科严重等。

教师因素 ：教师的教学能力、教材选择、教学态度、与学生之间的沟通以及评估和考查的公正性等因素也会影响学生的学习成绩。

身体素质差 ：良好的身体素质有助于认知和学习能力的提升。身体素质差的学生可能会因为身体不适而影响学习。

心理问题 ：心理问题也会影响学生的学习成绩，如焦虑、抑郁等心理问题可能导致学生在考试中无法正常发挥。

综上所述，贵州高考分数较低的原因是多方面的，涉及教育资源、教育质量、学生自身、家庭环境、教师因素等多个方面。要改善这一状况，需要从多个层面入手，综合施策，包括加大教育投入、改善教育资源分配、提高教师素质、加强学生心理辅导等。