高考体育专业被认为不好的原因主要有以下几点：

政策变动风险 ：近年来，体育特长生的招生政策不断调整，比如对高水平运动队招生的高考成绩要求提高，报考条件也更加严格，家长担心孩子可能因政策变动而失去升学优势或面临更大的竞争压力。

资源分配不均 ：体育专业在高校资源分配中相对较少，可能在师资力量、教学设施、科研投入等方面存在差距，家长担心孩子无法获得优质的教育资源，影响未来的发展。

传统观念影响 ：在传统观念中，体育往往被视为一种娱乐活动或副业，而非正经的职业选择。部分家长认为从事体育相关工作不够稳定、体面，社会地位相对较低，希望孩子选择更受社会认可的专业，如医学、法学、金融等。

就业偏见 ：社会上存在对体育专业就业的偏见，认为体育生毕业后只能从事运动员、体育老师、健身教练等有限的职业，就业面较窄，且这些职业的发展空间有限，收入水平不高，担心孩子未来的就业前景和生活质量。

培养成本高 ：体育专业的学习和训练通常需要一定的经济投入，如购买专业的运动装备、参加培训课程、支付比赛费用等。

应试教育影响 ：在应试教育的背景下，体育往往被视为文化的附属品，体育课常被文化课占用，导致体育专业的学生缺乏足够的实践机会和专业知识，影响了其就业竞争力。

就业率低 ：当前体育专业毕业生的就业情况非常差，一次性就业率低，远低于其他专业的平均水平。名牌体育院系和普通体育院系的就业率分别只有20%和10%左右。

专业口径狭窄 ：体育专业的知识结构相对单一，专业口径较窄，导致毕业生在应聘时可选择的空间非常小，难以胜任体育教师以外的其他岗位。

实践教育不足 ：许多高校在培养体育专业人才时，缺乏对实践教育的重视，导致学生高分低能，不符合用人单位的要求。此外，部分学校没有充分调查市场需求，课程设置不合理，不能适应社会形势的发展。

综合素质偏低 ：体育专业毕业生在文化素养、综合素质等方面相对较弱，难以满足用人单位对复合型人才的需求。

社会就业渠道狭窄 ：由于公众对体育的重视程度较低，体育健身场所数量较少，体育专业大学生的就业途径变得狭窄，只能在体育相关的公共事业部门工作，进一步限制了他们的就业选择。

综上所述，高考体育专业被认为不好的原因是多方面的，包括政策、资源、社会观念、就业、教育成本、应试教育、就业率、专业口径、实践教育、综合素质以及就业渠道等。这些因素共同作用，使得体育专业在考生和家长心目中的地位相对较低。