将英语踢出高考是一个复杂且具有争议的话题，以下是一些主要的原因：

教育资源分配不均 ：

城乡差距 ：城市学生从一年级就开始学习英语，而农村学生通常要到三年级才开始接触英语，这种不均衡的教育资源分配对农村孩子不公平。

补习班负担 ：城市学生可以通过各种补习班提高英语水平，而农村家庭往往难以承担这些费用，导致教育资源进一步不平等。

学习负担过重 ：

时间投入 ：许多学生花费大量时间和精力学习英语，但实际应用能力却很低。英语成为了一种应试工具，而非实际交流工具。

学习效果 ：学生即使花费了十几年时间学习英语，毕业后很少有机会使用，导致学习效果不佳。

实际应用价值 ：

交流工具 ：英语主要作为一种交流工具，但在实际使用中有较大的包容性与容错度，不像数理化等学科那样精确和唯一。

科技发展 ：现代科技如翻译软件的发展使得英语的实际应用需求降低，学生无需花费大量时间学习英语。

高考制度反思 ：

应试教育 ：高考制度过于注重考试成绩，而忽略了对学生综合素质和实际能力的考察。英语退出高考可以减轻学生的学习负担，并更好地反映学生的综合素质。

科目过多 ：中国高考的科目数量已经超出了教育部的规定，英语作为必考科目之一，取消它可以优化课程设置。

社会观点与改革方向 ：

多元文化 ：有人认为，将英语退出主科地位可以促进多元文化的发展，鼓励学习和使用其他语言。

平等机会 ：英语作为主要教学语言可能对那些不以英语为母语的学生造成不公平，减少英语的重要性可以提供更公平的学习机会。

语言多样性 ：世界上存在着丰富多样的语言，过度强调英语可能会导致其他语言受到冷落和边缘化。

就业市场 ：

就业机会 ：虽然英语是许多工作岗位的基本要求，但并非所有工作都需要高水平的英语能力，特别是在一些本地化的工作环境中。

技能教育 ：有人认为，英语教育应更注重实用性，大学时再系统学习英语可能更为合适。

综上所述，将英语踢出高考的呼声主要源于教育资源分配不均、学习负担过重、实际应用价值有限、高考制度反思以及社会观点与改革方向等多方面因素。然而，英语作为国际通用语言，其重要性仍然不可忽视。因此，如何在高考中合理设置英语科目，既能减轻学生负担，又能确保学生具备必要的英语能力，是一个需要深入探讨的问题。