高考难度变化是一个复杂的社会现象，涉及教育政策、教学水平、学生心理和社会环境等多个因素。以下是一些可能导致高考难度相对较低的原因：

教学水平的提高 ：随着教育资源的丰富和教学方法的改进，学生的整体知识水平和技能得到了显著提升。这使得高考题目设计得更加贴近学生的实际水平，从而降低了考试的难度。

高考改革 ：近年来，中国教育部对高考进行了一系列改革，旨在减轻学生的课业负担，改革考试内容，使之更加灵活和多样化。这些改革在一定程度上缓解了考生的压力，使他们在考场上更加从容自信。

选拔标准的变化 ：高考的目的逐渐从单纯追求高难度转向选拔出真正优秀的人才。因此，高考题目可能设计得更加灵活，以符合大多数考生的能力水平，从而降低考试的难度。

招生名额的增加 ：部分省份和城市的招生名额相对较多，使得本地考生在竞争相对较少的名额时更容易取得好成绩。例如，上海本地的高校给本地户口的考生提供了大量的名额，这使得上海考生考上好大学的概率更高。

心理因素 ：在平时的模拟考试中，如果题目较难，考生的分数普遍较低，这会导致他们在高考时反而能够更加从容地应对较为简单的题目，从而取得更好的成绩。

适应教育普及趋势 ：随着我国高等教育大众化的必然趋势，高考难度的降低可以让更多学生有机会上大学，有利于教育机会的均等与教育资源的分配。

判卷规则的严格性 ：高考判卷过程严格遵守判卷规则，确保每位同学的分数都是公平准确的。而模拟试卷判卷时，由于时间紧迫，可能会导致扣分较多，分数较低。

减轻学生负担 ：教育部门在演变考试内容和方式上进行了积极探索，力求减轻学生的负担，让高考回归到检验基础知识与能力的本质上来。

综上所述，高考难度相对较低的原因是多方面的，包括教学水平的提高、高考改革、选拔标准的变化、招生名额的增加、心理因素、适应教育普及趋势、判卷规则的严格性以及减轻学生负担等。这些因素共同作用，使得近年来高考的难度相对较低，更多学生能够取得理想的成绩。