职教高考不受重视的原因主要有以下几个方面：

传统观念的束缚 ：长期以来，“学而优则仕”的观念深入人心，社会普遍认为通过高考进入普通高校，获得高学历，才是成功的标志。这种观念导致家长和学生对职业教育存在偏见，认为职业教育是“次等教育”，选择职业教育是无奈之举。

职业教育的投入相对不足 ：在教育资源的分配上，普通高校往往能获得更多的资金、师资和设备等方面的支持。相比之下，职业院校的教学设施更新缓慢，实习实训基地建设不够完善，难以满足学生实践技能培养的需求。

职业教育的师资力量相对薄弱 ：优秀的教师是教育质量的关键，但职业教育领域缺乏既有扎实的专业理论知识，又有丰富实践经验的“双师型”教师。教师队伍的整体素质和教学水平有待提高，这在一定程度上影响了职业教育的教学质量和吸引力。

职业教育与市场需求的对接不够紧密 ：一些职业院校的专业设置和课程内容未能及时跟上产业发展的步伐，导致学生所学与市场所需脱节。毕业后，学生在就业市场上难以找到与专业对口、待遇良好的工作，这也降低了职业教育的吸引力。

职业教育的升学通道不够畅通 ：对于想要继续深造的职业教育学生来说，升学的机会相对较少，上升空间有限，这限制了学生的发展和职业选择。

社会认知度低 ：职业教育在中国的社会认知度相对较低，这可能是没有人祝贺的主要原因之一。相比于普通高考，高职高考的存在感似乎要弱一些。在许多人的印象中，高考就是指普通高等教育招生考试，而高职高考则往往被忽视。

学历层次较低 ：长期以来，职业教育被视为低于普通教育的层次教育，某种程度上扮演着“兜底”的角色。其中，学历层次较低、就业质量不高的中职教育尤其不受人待见。

宣传和推广力度不足 ：高职高考在中国的宣传和推广力度相对较小，导致很多人对其不甚了解或者不甚重视。

综上所述，职教高考不受重视的原因是多方面的，包括传统观念的束缚、教育投入不足、师资力量薄弱、市场需求对接不紧密、升学通道不畅通、社会认知度低、学历层次较低以及宣传和推广力度不足等。要改变这一现状，需要从多个方面入手，综合施策，提升职业教育的整体质量和吸引力。