高考普及日语的原因主要有以下几点：

难度相对较低 ：与英语相比，高考日语的词汇量要求更低，语法体系更接近中文，学习起来更容易上手，尤其对于英语成绩不理想的学生来说，选择日语可以更快提升外语成绩。

竞争压力小 ：目前选择日语参加高考的学生人数相对较少，竞争压力自然也小很多，更容易取得高分。

兴趣驱动学习 ：很多学生对日本动漫、游戏、文化等感兴趣，选择日语作为高考科目可以将兴趣与学习相结合，提高学习效率。

母语优势 ：日语中包含大量与中文相似的汉字，这使得中国学生在学习日语时具有天然的优势。这种相似性有助于学生更快地掌握日语的读写和理解能力，从而在高考中取得更好的成绩。

国家政策支持 ：教育部在高考命题时明确指出，小语种试卷的难度要比英语容易5至10个百分点。这一政策已经执行多年，为选择日语的学生提供了更多升学机会。

满足多元化的学习需求 ：随着社会的发展和国际交流的增加，学生对外语学习的需求日益多样化。部分学生可能因为兴趣、未来留学或职业规划等因素，对日语有着更高的学习热情和动力。高考开设日语科目，为这部分学生提供了展示自我外语能力的新平台。

促进教育公平 ：对于部分英语学习存在障碍或是难以在英语上取得理想成绩的学生而言，高考日语的引入无疑是一大福音。它为这些学生开辟了另一条通往高等教育的道路，减少了单一外语考试给部分学生带来的压力，体现了教育制度的人性化和公平性。

对接国际教育资源 ：随着中日两国在经济、文化等领域的深入交流，掌握日语成为了连接两国的重要纽带。高考增设日语科目，不仅能够培养更多具有日语能力的人才，还为学生未来赴日留学、就业搭建了桥梁。

推动语言学习的创新与改革 ：高考日语的设立，从侧面反映了我国教育系统对外语教学改革的积极探索。它鼓励学校和教师在日语及其他小语种教学上投入更多资源，创新教学方法，提高教学质量。

综上所述，高考普及日语的原因是多方面的，既包括学习难度低、竞争压力小等客观优势，也涉及学生兴趣、母语优势等主观因素，同时还受到国家政策和教育公平等宏观因素的影响。