取消高考状元的原因主要涉及以下几个方面：

单一评价方式的局限性 ：

高考主要依赖于一两天的考试成绩，这种单一的评价方式无法全面反映学生的能力和潜力。过于偏重记忆和应试技巧，忽视了学生的创新思维和综合素养。

教育资源不均衡 ：

对高考状元的过度关注和炒作会导致优质教育资源（如师资、优生源、经费等）向占有优势的学校、地方和机构盲目集中，进一步加剧教育资源的不均衡，对教育事业的长远发展和教育领域的社会公平十分不利。

心理压力与攀比 ：

大张旗鼓地宣传高考状元会给考生带来无穷的心理压力，同时也会促成普遍性的“状元攀比”，导致更多的学校、地方、教育机构陷入“掐尖”的焦虑之中，扭曲了教育的本质，强化了“唯分数论”。

商业炒作 ：

高考状元往往成为商业炒作的对象，学校和商家甚至重奖高考状元，这种做法无论是对学生的健康成长，还是对社会公众的启示，都是不利的。

教育公平 ：

取消高考状元排名有助于防止学校恶性竞争，减少教育资源的不均衡，保护那些成绩稍差的考生和高考落榜生及其家长的心理压力，遏制商业炒作行为，使教育工作回归理性。

社会期望与现实的脱节 ：

社会对高考状元的期望过高，认为他们是全才，但实际上，高考状元并不意味着他们在所有方面都优秀，这种应试教育的结果培养的是螺丝钉和万金油，而不是全面发展的人才。

高考状元的就业与去向 ：

很多高考状元选择去国外深造或工作，或者留在北京、上海等发达地区工作，回到本省就业的相对较少，这也在一定程度上反映了社会对高考状元的过度关注和期望与实际成就之间的脱节。

综上所述，取消高考状元主要是为了解决现有高考制度中存在的评价方式单一、教育资源不均衡、心理压力过大、商业炒作严重、教育公平缺失等问题，以期实现更全面、更公平、更理性的教育环境。