高考日语分数较低的原因可以从多个方面进行分析：

学生日语水平普遍较差 ：

很多学生从零基础开始学习日语，达到高考水平所需时间较短，但这也导致部分学生基础不扎实，难以取得高分。

高中日语教师质量参差不齐 ：

部分高中日语教师并非专业教师，而是培训机构派遣的代课老师，他们可能缺乏系统的教学方法和经验，甚至存在故意压低学生分数以提高自身和机构地位的情况。

高考日语试卷难度相对较低 ：

日语高考的词汇量要求大约只有英语的50%，且题型较少，主要以选择题为主，这使得即使基础较差的学生也有机会通过蒙题获得较高分数。

教育部对小语种高考的照顾政策 ：

为了照顾教育落后地区和自学日语的考生，日语高考的命题相对简单，难度比英语低5至10个百分点。

学习资源和环境的限制 ：

有编制内日语班的学校较少，日语教育主要以“校企合作”为主，学费较高，这使得很多经济条件有限的学生无法参加日语高考。

学生对高考日语的误解和偏见 ：

由于日语高考难度较低，部分学生和家长认为学习日语可以轻松取得高分，从而对日语高考产生误解，认为这是一种“骗局”。

竞争压力较小 ：

选择日语参加高考的学生人数相对较少，竞争压力小，这有助于学生取得更高的分数。

综上所述，高考日语分数较低的原因主要包括学生基础薄弱、教师质量参差不齐、试卷难度较低、教育部的照顾政策、学习资源有限以及学生对日语高考的误解和偏见。要提高高考日语的分数，需要从提高教师教学质量、规范高考日语市场、增加学习资源投入和消除学生和家长的误解等方面入手。