新高考新课标新在以下几个方面：

核心素养 ：

新课标提出了“核心素养”的概念，即通过课程学习后形成的“关键能力、必备品格、正确观念”。

核心素养将学科知识体系与人的发展有效结合，把“教”和“考”有机地联系在一起，形成共存共荣的新境界。

课程内容 ：

新课程指在新的课程标准指导下，全国统编的2022年开始在四川投入使用的高中教材，2024年开始全面使用的义务教育新教材。

新课程设置加强了品德、劳动、信息、艺术课程的学习时间，调整了学习内容，明确了道德与法治、语文、历史等课程的培养要求。

考试评价 ：

新高考在形式上取消文理分科，采用3+1+2的模式，语数外国家统一命题，使用原始分数计分，物理、历史两科原始分数计分，各省自行命题，其余4科也是各省自行命题，采用赋分制计入总分。

新课标要求考试以课程标准和高校人才选拔需求为依据，深入理解学科素养对考试命题的指导作用，创制公平、科学、可操作的考试标准体系。

教学方式 ：

新课标强调学生的实践能力和问题解决能力，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，要求教师超越内容标准，立足学科学业质量要求，规划学期、单元乃至课时目标。

教育目标 ：

新课标解释了教育的根本问题：培养什么人、用什么培养人、怎么培养人，强调通过学科实践培养人，用基于大概念的单元整体教学培养人。

教材与教学的一致性 ：

新课标使得新教材、新教学、新考试（评价）三者的一致性，体现了内容和结构上的一致性。

育人价值导向 ：

新课标体现了特别强烈的育人价值导向，素养导向贯穿于课程编制、课程实施的全过程，从根本上保证了育人方向。

综上所述，新高考新课标在核心素养、课程内容、考试评价、教学方式、教育目标、教材与教学的一致性以及育人价值导向等方面都有显著的变化和创新，旨在更好地适应时代发展的需要，培养学生的综合素质。