高中数学中涉及到的数学思维方法包括但不限于以下几种：

转化思维 ：在解决问题的过程中，遇到障碍时，通过改变问题的方向，从不同的角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简单、更清晰。

逆向思维 ：也叫求异思维，是对已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式，敢于“反其道而思之”，从问题的相反面深入地进行探索。

逻辑思维 ：在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的思维过程。

创新思维 ：以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，提出与众不同的解决方案。

类比思维 ：根据事物之间某些相似性质，将陌生的、不熟悉的问题与熟悉问题或其他事物进行比较，发现知识的共性，找到其本质，从而解决问题的思维方法。

对应思维 ：在数量关系之间建立一种直接联系的思维方法，比较常见的是一般对应和量率对应。

形象思维 ：在认识世界的过程中，对事物表象进行取舍时形成的，用直观形象的表象解决问题的思维方法。

系统思维 ：将问题看作一个整体，考虑各部分之间的关系，以及它们对整体的影响。

函数思想 ：用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题。

数形结合 ：利用“数形结合”使问题化难为易，化繁为简，常应用于函数零点问题、解析几何中的最值问题等。

分类与整合 ：对一个问题因为某种量或图形的情况不同而有可能引起问题的结果不同时，需要对这个量或图形的各种情况进行分类讨论。

方程思想 ：当一个问题可能与某个方程建立关联时，可以构造方程并对方程的性质进行研究以解决这个问题。

换元思想 ：通过引入新的变量（如无理式换元、比值换元等）来简化问题。

整体思想 ：通过整体观察、整体代入、整体变形等方法来解决问题。

逆反思维 ：逆用定义、逆用公式、执果索因等，从问题的反面进行思考。

特殊与一般 ：从抽象到具体，从一般到特殊，从多元到少元，从高维到低维等思维方式。

分类讨论 ：根据问题的不同情况进行分类，然后分别讨论每种情况。

向量思想 ：利用向量的性质和运算来解决几何问题。

数形结合 ：通过数轴、Venn图、函数图像等工具，将数与形相结合，解决数学问题。

观察法 ：通过仔细观察问题的特点，发现其中的规律或模式。

直觉思维 ：基于经验和直觉快速做出判断或决策。

联想法 ：通过将不同事物或概念联系起来，激发新的思考或解决问题的方法。

这些思维方法在高中数学的学习和问题解决中起着至关重要的作用，通过培养和应用这些思维方法，学生可以更有效地掌握数学知识，提高解题能力和逻辑思维能力。