不讲解高考历年真题的原因可能包括以下几点：

实际意义不大 ：有观点认为，在高考结束后，学生已经完成了高中阶段的学习，此时再讲解高考真题已经没有实际意义，因为学生已经走完了高中这一成长阶段，往后的人生将会掀开崭新的篇章。

避免心理冲击 ：在填报志愿前，学生需要对自己的成绩进行预估，此时如果再讲解高考中的错题，可能会对学生造成心理上的冲击，影响他们填报志愿时的决策。

学生意愿 ：经历三年的努力学习，学生通过高考检验后，往往已经彻底解放，不愿意再听与考试相关的任何内容，包括高考真题。

自主学习和创新能力的培养 ：有些高校可能更加注重学生的自主学习和创新能力，认为历年真题的刷题方式会限制学生的思维方式和学习方式。

防止泄露 ：一些高校可能担心历年真题被泄露，从而影响考试的公正性和准确性。

尽管存在上述原因，高考历年真题对于考生来说仍然是非常重要的复习资料，可以帮助他们了解考试的难度和考点，提高考试成绩。因此，在教学过程中，教师会根据学生的实际情况和需求，灵活选择是否讲解高考真题。