要使说课稿显得专业，可以遵循以下要点：

教材分析

对教材内容进行深入准确的解读，结合学段目标、单元训练重点、教材前后联系和篇章结构特点进行解说。

说明教材的地位作用，包括课标要求、教学内容在教材中的位置和意义，以及教材编写的思路与结构特点。

确定教学目标，并说明三维课程目标的整合，特别是情感态度价值观目标的突出地位。

指出教学的重点和难点，并分析它们之间的关系。

学情定位

分析学习者的知识、技能和态度起点，包括学习兴趣、情感态度和认知水平。

描述学习者的学习起点，包括知识水平、技能水平和态度起点，以及情感思想认识上的盲点。

目标阐释

目标要清晰准确，表述要具体，体现重点和难点的解决策略。

确定重点和难点时要注意前后联系，瞻前顾后，在教学过程中有具体的体现。

教学设计

教学方法、教学程序设计的背景分析，以及板书设计等，要体现出创新性和理论依据。

教学设计过程要有创新，避免报告式讲解，环节过渡自然。

语言运用

使用恰当的语言表达，包括独白式语言和教学语言，注意语音、语速、语言变化和手势。

声音要自然，语速要适度，语言要变化，感觉要兴奋，手势要大气。

自信与激情

自信而富有激情，体现个性，同时保持谦虚和庄重。

说课者给自己的身份定位，既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄，尤其是在答辩的时候。

细节处理

注意多媒体使用和板书设计，板书要工整美观。

多媒体使用不宜过于繁复，让画面代替思考，也不宜过于简单，缺乏引导。

教学理念

体现新课标精神，展示教学设计的整体框架和基本思想。

教学理念要画龙点睛，突出教学设计的创新性和实用性。

教学实践服务

强调学情分析，关注学生自主学习、互动和个性化教学。

说课内容要服务于教学实践，激发听者的兴趣，探索更合理的教学设计。

遵循以上要点，可以使说课稿更加专业和有说服力，能够更好地展示教师对教材的理解和教学设想，唤起听者的兴趣，激发他们的思维。