关于“大学究竟毁了多少学生”这个问题，存在一些不同的观点和分析：

大学生活可能导致个人成长与学校无关

有观点认为，国内大部分大学的本科教学体系已经崩溃，学生的个人成长与学校无关，没有人真正关心学生在大学四年内会成为什么样的人。

大学教育存在诸多问题

大学教育被批评为“毁人”的过程，知识难度提升，但教学方式可能过于理论，缺乏实践，导致学生缺乏实际应用能力。

大学生的肥胖率和近视率不断攀升，半数以上存在睡眠问题，反映出大学生对健康管理的忽视。

大学宿舍生活的影响

大学宿舍生活可能影响学生的自律性和学习动力，导致一些学生在宿舍里沉迷于游戏、视频等，缺乏自我管理和提升的动力。

社会需求与教育目标的脱节

经济学家马光远指出，现在很多大学在毁人，教育内容和专业设置与社会需求脱节，导致学生毕业后难以满足社会需求，造成生命浪费。

大学教育的普遍问题

国内外的研究表明，大学生的毕业率并不高，例如，美国四年制大学学生能在6年内毕业的比例只有60%左右，国内也有部分学生因为各种原因无法毕业。

综合以上分析，可以得出以下结论：

大学教育确实存在一些问题，这些问题可能导致学生的个人成长受阻，无法满足社会需求，甚至对学生的身心健康产生负面影响。然而，需要指出的是，并非所有大学生都会受到这些问题的影响，大学教育也有其积极的一面，如提高学习能力、智力、反映能力等。因此，评价大学教育对学生的整体影响需要综合考虑多种因素。

建议：

大学生应积极管理自己的时间和生活，注重身心健康，积极参与实践活动，提升自己的实际应用能力。

大学和教育部门应反思和改进教育体系和教学方法，确保教育内容与社会需求相匹配，提高学生的综合素质和就业竞争力。

社会各界也应关注大学生的成长和发展，提供更多的支持和引导，帮助他们更好地适应社会，实现个人价值。